Кафедра Химии почвРаздел материалов кафедры Химии почв.
В задачу химического анализа почв входит оценка химического состояния почв - их химических свойств и химических почвенных процессов. На результатах химического анализа в той или иной мере базируются классификация и диагностика почв, оценка их мелиоративных особенностей и плодородия, оценка пригодности почв для использования в сельском хозяйстве, инженерно-строительных, коммунальных и иных целях, бонитировка и оценка стоимости земель, оценка загрязнения и экологического состояния почв и их мониторинг. В настоящее время курс «Химический анализ почв» преподают всем студентам, обучающимся в МГУ по специальности 021900 «Почвоведение». Подробнее: Химический анализ почв – история, задачи и преподавание курса (Л.А.Воробьева) По вопросам размещения материалов в разделе кафедры химии почв просьба обращаться к Тимофеевой Елене Александровне (e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.; тел.: (495) 939-22-33)
Тематики научных исследований. 3. Кислотно-основная буферность почв 5.. Жидкая фаза почв 6. Загрязнение почв и сопредельных сред органическими загрязняющими веществами В научной работе кафедры химии почв активное участие принимают студенты и аспиранты. Курсовые и выпускные квалификационные работы студентов выполняются в рамках темы государственного задания, грантов и внебюджетных договоров. Кафедра химии почв обладает значительной приборной базой. Коллектив кафедры проводит исследования с помощью современного научного оборудования, которое обеспечивает возможность качественного и количественного определения широкого спектра органических и неорганических соединений, дает возможность разрабатывать новые методики и давать рекомендации, необходимые для принятия природоохранных решений. В работе используются современные методы анализа, такие как капиллярная газовая и высокоэффективная жидкостная хроматография, хромато-масс-спектрометрия, масс-спектрометрия с индуктивно связанной плазмой, атомно-адсорбционная спектроскопия, рентгенофлуоресцентная спектроскопия, ионная хроматография, УФ-, видимая и ИК-спектроскопия, XRD-анализ, TGA/DSC анализ, элементный анализ. Актуальные проекты кафедры химии почв: 1. Роль органо-минеральных взаимодействий в цикле углерода и экологической устойчивости почв и сопредельных сред. https://istina.msu.ru/projects/149573976/. 2. Оценка деструкционного потенциала прокариотного сообщества почвы для ремедиации территорий, загрязненных пестицидами. https://istina.msu.ru/projects/360271588/. 3. Органо-минеральные взаимодействия как основа стабилизации органического вещества в почвах. https://istina.msu.ru/projects/217563814/. 4. Влияние микробиальной активности на изоляционные свойства компактированных глинистых материалов. https://istina.msu.ru/projects/487604880/.
С момента основания нашего факультета и до начала 90-ых годов существовала замечательная традиция проведения студенческих научных школ в дни зимних каникул. Хотя формально это мероприятия именовались «школами», в действительности это была уникальная возможность свободного обмена мнениями по многим вопросам почвоведения, а иногда и смежных наук. В дискуссиях самое активное участие принимали участие студенты, аспиранты, профессора и преподаватели факультета, и царила свободная демократичная атмосфера.
Школы пользовались на факультете большой популярностью, в них всегда имели возможность участвовать все студенты и аспиранты, которым были интересны проблемы почвоведения. Финансовых проблем для этого не существовало – у факультета в те годы была возможность оплачивать всем участникам и транспорт, и проживание, и командировочные расходы. Обычно выбирали для обсуждения одну или несколько проблем, по которым сначала кто-либо из крупных специалистов высказывал свое мнение – в виде лекции или рассказа или просто кратких тезисов. А потом эти тезисы развивались в сообщениях студентов, аспирантов и специалистов из числа преподавателей и начиналось живое обсуждение. Для всех участников это была хорошая возможность послушать самые разные мнения, учиться сформулировать и отстаивать свою точку зрения.
Темы и проблемы, которые обсуждались на школах, были самые разные, например изменение почв под влиянием орошения, соединения Fe в почвах, проблемы генезиса солонцов, проблемы почвенной классификации и др. Наиболее живое обсуждение проходило в тех случаях, когда по одной и той же проблеме подбиралось две команды с разными точками зрения. Одной из таких проблем, например, была роль процессов разрушения минералов и лессиважа в формировании профиля суглинистой подзолистой почвы.
Ведущие профессора и преподаватели факультета всегда охотно откликались на предложение об участии в работе зимних школ. Нельзя не вспомнить с глубокой благодарностью профессора Б.Г.Розанова, который приезжал вместе со своей командой и ставил на обсуждение проблему влияния орошения на черноземы, и профессора Е.А.Дмитриева, который вместе со своими учениками доказывал, что на результаты анализов влияет не только масса, но и форма(!) почвенного образца. Профессор Е.М.Самойлова со своей командой представляли интереснейший материал по современным и древним процессам почвообразования в лугово-черноземных почвах Тамбовской низменности и по более общим вопросам эволюции почв. Профессор Л.О.Карпачевский и его команда всегда предлагали для обсуждения необычные и мало исследованные проблемы, например можно ли считать почвами скопления мелкозема на поверхности курумников (каменистых россыпей) в горах Сихотэ-Алиня или к какому таксону отнести почвы кедровых стлаников Камчатки. После каждой школы появлялась поэма Л.О.Карпачевского, в которой в стихотворной форме продолжались дискуссии по научным вопросам и виде дружеской шутки изображались портреты участников.
В некоторые годы к работе зимних школ нашего факультета присоединялись представители других организаций и даже других наук. Одно из заседаний школ проходило при участии В.Ф.Бабанина – физика по образованию и по специальности, профессора Ярославского Политехнического Института. В.Ф.Бабанин защищал докторскую диссертацию по соединениям Fe в почвах. Вместе с Л.О.Карпачевским, со своими студентами и аспирантами они поставили на обсуждение именно эту проблему и представили материал, полученный наиболее совершенными для того времени методами. Профессор А.И.Морозов из Курчатовского Института предложил для обсуждения математическую модель процесса формирования профиля иллювиально-железистого подзола, и эта идея встретила поддержку у одних участников школы и полное неприятие – у других, но обсуждение было интересно всем.
Из современного профессорско-преподавательского состава нашего факультета почти все представители старшего поколения со своими командами в разные годы активно участвовали в работе школ. Много раз школы проводили в Пущине, где была возможность посетить институт Почвоведения РАН, посмотреть лаборатории и оборудование, пообщаться с сотрудниками Института, которые часто присоединялись к работе школ. А в длительный обеденный перерыв можно было покататься на лыжах или просто погулять по берегам Оки. Вечером были импровизированные концерты, и на всю гостиницу звучал великолепные голоса Андрея Валентиновича Смагина и Николая Александровича Петрова-Спиридонова. А еще Николай Александрович, тогда просто студент Коля, привозил на школы и устраивал выставки своих картин и фотографий, и было понятно, что их автор – незаурядный художник, способный в самом незатейливом северном пейзаже увидеть и донести до других красоту мира.
Но самое главное впечатление, которое оставалось от зимних научных школ – это дух свободных дискуссий и дружеская демократическая творческая атмосфера. Можно только пожелать, чтобы на нашем факультете была бы вновь воссоздана традиция зимних научных студенческих школ. |
       |
Научная работа на кафедре химии почв осуществляется по двум приоритетным направлениям «Почвы и почвенный покров России, как основа ее устойчивого развития» и «Рациональное использование природных ресурсов».
Кафедра химии почв имеет более, чем 70-летнюю
Несколько раз школы проходили в Суздале и Переславле-Залесском. На всю жизнь запомнились монастыри и церкви Суздаля, дивной красоты маленькая часовня Александра Невского и красота Плещеева озера в Переславле-Залесском. В этих старинных исконно русских городах участники школ приобщались к истокам русской истории и культуры.
